2025 年 3 月 25 日上午，学院在综合楼 D204 室成功召开了教教学育工作专题讨论会。此次会议聚焦于“基于 OBE 理念的人才培养方案设计与教学质量评价体系构建”这一关键议题，旨在推动学院教学工作的深度改革与创新。

学院院长、副院长以及各系室中心主任共同参与了此次讨论。会议由院长秦宏伍主持，在动员讲话中，他着重强调：学院要以迎接教育部新一轮本科教育教学审核评估为契机，全面加强本科教学建设与改革，各专业应秉持“以评促建、以评促改”的原则，积极主动地发现学生培养过程中存在的问题，坚持目标导向，加以持续改进，为 2026 版人才培养方案的设计工作做好提前谋划。

院长秦宏伍还特别提到，各专业要结合人工智能技术的广泛应用，着力打造AI+X课程矩阵，建议各专业在2025级新生专业导论课中嵌入不少于10学时的人工智能应用模块。他进一步指出，人才培养方案的修订，关键在于精准定位专业人才培养目标。各专业应聚焦本行业领域内的企业需求，尤其应加强与本省域企业的深度合作，通过广泛的调研，全面、精确地掌握企业对专业人才培养的真实需求，从而构建与企业用人需求完全契合的专业人才培养课程体系。

经过多轮热烈讨论，会议达成一致共识：学院将以 OBE 理念为导向，着力培养应用型创新人才，着力打造“认知 - 技能 - 创新”三级进阶式基础教学实验平台。依托学科导论、电工电子实习和电子技术综合设计等课程，构建专业认知图谱，运用AI赋能实践教学，确保新生实践参与率达到 100%，让学生在入学初期就能对专业有全面的了解和认知；推行“理论授课+虚拟仿真+实体操作”三位一体教学模式，2025年建成5个跨课程综合实操项目；继续推行一系一赛制度，贯通课赛融合机制，要求每位学生在学期间至少完成1项创新实践成果。完善“院级选拔-省级竞赛-国家级擂台”的递进式培育机制，重点攻坚全国电子设计竞赛、全国智能车大赛、“互联网+”创新创业大赛等A类赛事。联合行业头部企业开展工程师认证项目，将行业认证标准融入课程考核，努力实现“学历证书+技能证书”的双证融通，这不仅有助于提高学生的就业竞争力，也为学院与企业的深度合作奠定基础。

教学副院长李明晶强调，学院将优化教学督导组，负责建立覆盖“课程 - 专业 - 学院”三维度的教学质量评价模型，细化14项教学观测指标，推行季度教学质量分析会制度，促进教学质量保障机制升级赋能。通过这些措施，确保教学质量的持续提升。

学院明确，未来将持续推进教学质量评价制度的建设与完善，坚持问题导向、目标导向，建立起动态调整、持续改进的教学质量保障机制。为提升学院整体教学质量、培育高水平应用型创新人才提供坚实支撑。

                                         摄影：陈博 初审：陈博 复审：李明晶 终审：马东辉